Мета, завдання ФВ дітей старшого шкільного віку

ПЛАН

Тема: Мета, завдання, організаційні форми фізичного виховання дітей середнього і старшого шкільного віку

ЛЕКЦІЯ № 14

з дисципліни “ТіМФВ”

для студентів ІІІ курсу факультету фізичного виховання

Виконавець:

к.фіз.вих, старший викладач Соловей А.В.

Лекція обговорена і затверджена на засіданні кафедри теорії і методики фізичного виховання (протокол № ___ від “___” ______________ 2006 року).

Зав. кафедрою,

к.пед.н., доцент Ю.В. Петришин

1. Мета та завдання фізичного виховання дітей середнього та старшого шкільного віку.

2. Основи організації фізичного виховання з дітьми середнього і старшого шкільного віку

3. Правове та нормативне забезпечення ФВ дітей середнього і старшого шкільного віку

4. Організаційні форми фізичного виховання дітей середнього і старшого шкільного віку.

На попередніх курсах навчання вивчались дисципліни: основи ТіМФВ на першому курсі, ТіМФВ дітей молодшого шкільного віку на 2 курсі. Змістом дисципліни на 3 курсі є ТіМФВ є методика фізичного виховання дітей середнього та старшого шкільного віку. Згідно графіку навчального процесу дисципліна вивчається в 5 семестрі. Підсумковий контроль - залік. Навчання відбувається за кредитно-модульною системою. Програмою передбачено 2 модулі з дисципліни “ТіМФВ дітей середнього та старшого шкільного віку, які включають 9 лекційних та 9 семінарських занять. Максимальна сума балів за перший модуль 45 балів, другий 55 балів.

Після закінчення вивчення дисципліни та отримання заліку з ТіМФВ розпочинається педагогічна практика в школі, тривалістю 5 тижнів.

1. До середнього шкільного віку фізіологи, педагоги, психологи відносять дітей віком від 11 до 15 років. Цей вік ще називають підлітковим періодом або епохою отроцтва (Отрок – це хлопчик-підліток віком між дитиною і юнаком). Навчання в загальноосвітніх навчальних закладах припадає на 5-9 класи і, як вже було вказано – це є освітній етап фізичного виховання. Як свідчить досвід вчителів, цей етап доцільно розділити на 2 періоди: 5-7 і 8-9 класи. У ці періоди по-різному вирішуються освітні завдання ФВ.

Мета ФВ дітей середнього шкільного віку: цілеспрямоване формування (на ґрунті глибоких знань і переконань) мотивації піклування про власне здоров’я, працездатність; формування навичок організації режиму повсякденної рухової активності. На думку Б.М. Шияна (3), учні цього віку повинні усвідомити, що культура ставлення до власного здоров’я і рівня фізичної підготовленості є складовою частиною загальної культури осіб і значною мірою визначає її соціальний і моральний статус.

Освітні завдання:

– Озброєння школярів знаннями прикладного характеру, необхідними для впровадження здорового способу життя і оптимального рухового режиму, проведення самостійних занять фізичними вправами, дотримання правил самоконтролю та запобігання травм.

– Навчання техніці основних видів рухів, що виконуються у різних за складністю умовах.

У 5-7 класах засвоюються нові, складні фізичні вправи переважно прикладного характеру, у 8-9 класах головна увага приділяється вдосконаленню рухів і розширенню діапазону їх застосування. При цьому акцентується увага на точність орієнтації в просторі і часі, точність м’язових відчуттів, рівновагу; відчуття часу, приладдя, середовища; здатність швидко переключатися від виконання одних рухів до виконання інших,

- Формування навичок, необхідних для виконання обов’язків інструктора, судді, помічника вчителя на уроках.

Оздоровчі завдання спрямовані на забезпечення гармонійного розвитку організму шляхом згладжування негативних явищ, пов’язаних із періодом статевого дозрівання й акселерації. Ці завдання можна сформулювати наступним чином:

– Загартування організму, підвищення його загальної опірності до факторів фізичної втоми, температурних впливів зовнішнього середовища і т.д.

– Забезпечення оптимального розвитку рухових якостей. Необхідно у дітей середнього шкільного віку розвивати бистрість, швидкісно-силові якості, спритність, гнучкість (рухливість у суглобах), рівновагу, витривалість до короткочасних статичних зусиль і помірних фізичних навантажень. На початку і в середині цього вікового періоду найбільшу увагу слід приділяти розвитку бистроті, в кінці періоду розвитку швидкісно-силових якостей.

– Закріплення навичок правильної постави у різноманітних умовах рухової діяльності, корекції особливості тіло будови (м’язових об’ємів, маси тіла та ін.), якщо у цьому виникає необхідність.

Як відомо, у ФВ, як і в будь-якому іншому цілісному педагогічному процесі, розв’язуються також і загальні завдання соціальної системи виховання, які забезпечують єдність фізичного і духовного вдосконалення особистості.

До виховних завдань ФВ дітей середнього шкільного віку належать наступні:

– формування свідомого ставлення до власного здоров’я і рівня фізичної підготовленості, розвитку і виховання рухових якостей;

– формування у підлітків установки на співробітництво, взаємодію з однолітками;

– виховання вольових якостей витримки, вміння володіти своїми емоціями.

Реалізація вказаних завдань ФВ повинна сприяти підвищенню рівня особистої фізичної культури підлітків.

Відомі науковці Бальсевич і В.А. Запорожанов (1987) розробили наступні якісні показники рівня фізичної культури учнів середнього шкільного віку:

– Знання основних правил тренування та вміння застосовувати їх під час самостійних занять фізичними вправами.

– Знання основних правил, прийомів і методів самоконтролю і вміння їх застосовувати на заняттях фізичними вправами.

– Різнобічна фізична підготовленість на рівні вікових нормативів.

– Систематична рухова активність.

– Володіння широким колом рухових вмінь.

– Стійка звичка до щоденних занять фізичними вправами у різних формах.

– Усвідомленість в біжучих спортивних подіях в місті, країні, за кордоном.

– Знання і вміння показати не менше 200 вправ швидкісного і швидкісно-силового характеру.

До старшого шкільного віку відносять учнів віком 16-17 р., їх навчання в загальноосвітніх навчальних закладах припадає на 10-11 класи. Цей віковий період називають періодом ранньої юності. Останній етап ФВ школярів має назву: результативний етап спеціальної спрямованості.

Мета ФВ: забезпечення всебічної фізичної підготовки до вступу в доросле життя, практичного використання набутих у школі знань, умінь і навичок для зміцнення здоров’я, розвитку рухових якостей, організації корисного дозвілля та активного відпочинку.

Якщо хлопці і дівчата навчаються після закінчення 9 класу в СПТУ або ВНЗ І рівня акредитації, то ФВ повинно сприяти кращому і більш швидкому опануванню відповідною професією, озброєнню цієї категорії учнівської молоді знаннями, вміннями, навичками, які вони в майбутньому повинні використовувати у професійній діяльності.

Особливості методики ФВ студентів ВНЗ І-ІV рівнів акредитації розглядаються на IV курсі, тому в даній лекції мова буде йти про учнів Х-ХІ класів загальноосвітніх навчальних закладів.

У ФВ старшокласників вирішуються такі освітні завдання:

– Озброєння школярів знаннями прикладного характеру, необхідними для підготовки до праці, служби в армії, придбання професії, гармонійного розвитку майбутньої матері.

– Навчання і вдосконалення техніки фізичних вправ. У цей період акцентується увага не стільки на навчання новим руховим діям, скільки на вдосконалення раніше вивчених фізичних вправ. У хлопців пріоритет надається атлетичній гімнастиці, спортивним іграм, циклічним видам фізичних вправ. Пріоритет у дівчат надається ритмічній гімнастиці, спортивним іграм, циклічним видам фізичних вправ.

– Формування навичок організації самостійних занять фізичними вправами, навичок судді та інструктора з окремих видів спорту.

Оздоровчі завдання спрямовані на підвищення функціональних можливостей організму, рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості учнів.

Дані завдання можна сформулювати таким чином:

– Зміцнення і збереження здоров’я, підвищення працездатності старшокласників.

– Забезпечення оптимального розвитку рухових якостей. У старшому шкільному віці існують сприятливі умови для розвитку силових можливостей хлопців і дівчат, для розвитку витривалості школярів до динамічної роботи. Вправи для вдосконалення загальної та швидкісної витривалості служать основою підвищення працездатності старшокласників.

– Удосконалення будови тіла (регулювання м’язових об’ємів, маси тіла, виправлення постави).

До виховних завдань ФВ учнів старшого шкільного віку належать наступні:

– Виховання почуття громадянської свідомості та патріотизму, бажання активно сприяти утвердженню державності в Україні.

– Виховання активної соціальної орієнтації на здоровий спосіб життя.

– Виховання вольових якостей: цілеспрямованості, наполегливості, рішучості, ініціативності.

Контрольні якісні показники ФК учнів старшого шкільного віку:

1. Знання теоретичних основ фізичного тренування та вміння застосовувати їх в практиці самостійної та колективної фізичної підготовки.

2. Знання медико-біологічних основ фізичного тренування та вміння застосовувати їх під час фізичної активності та діагностики свого стану.

3. Знання основ біомеханіки рухів людини і вміння аналізувати техніку фізичних вправ.

4. Переконання в необхідності систематичної рухової активності.

5. Володіння руховими вміннями і навичками в межах вікових норм.

6. Досягнення рівня фізичної підготовленості, передбаченого віковими нормативами.

7. Знання не менше 300 вправ загальнорозвивального характеру, не менше 200 вправ, спрямованих на розвиток силових якостей, не менше 200 вправ, спрямованих на розвиток гнучкості і профілактики порушень постави, не менше 50 видів засобів тренування витривалості: володіння техніко-тактичними прийомами не менше ніж в 5 видах спортивних ігор і 10 інших видів спорту.

8. Вміння користуватися тренажерами та організовувати з їх допомогою самостійне фізичне тренування.

9. Систематично здійснювати фізичне тренування (не менше 3 раз в тиждень) і займатися іншими формами оздоровчої фізичної активності.

10. Не палити і не вживати алкоголю.

2. Основи організації фізичного виховання з дітьми середнього і старшого шкільного віку

Діяльність адміністрації і педагогічного колективу загальноосвітньої школи у здійснені фізичного виховання учнів регламентується положеннями Закону України “Про фізичну культуру і спорт” і Державної Програми розвитку фізичної культури і спорту в Україні.

У статті 12 “Фізкультурно-оздоровча діяльність у навчальній сфері та фізичне виховання” вказується:

У навчально-виховній сфері фізкультурно-оздоровча робота здійснюється в поєднанні з фізичним вихованням дітей та молоді, з урахуванням стану здоров”я, рівня фізичного та психічного розвитку.

У складі педагогічних колективів різних закладів освіти обов’язково передбачаються посади фахівців з фізичного виховання.

Органи державної виконавчої влади, підприємства, установи та організації, у віданні яких перебувають навчально-виховні заклади, забезпечують необхідні умови для проведення щоденних фізкультурно-оздоровчих занять з дітьми, морально і матеріально заохочують колективи та фахівців з фізичного виховання, які досягли успіхів у збереженні і зміцненні здоров”я дітей.

Фізичне виховання є головним напрямом впровадження фізичної культури і становить органічну частину загального виховання.

Фізичне виховання шляхом проведення обов’язкових занять здійснюється в навчально-виховних закладах відповідно до навчальних програм, затверджених у встановленому порядку.

У середніх загальноосвітніх закладах уроки фізичної культури обов’язкові та проводяться не менше 3 разів на тиждень.

Навчально- виховні заклади з урахуванням місцевих умов, інтересів та запитів учнів самостійно визначають зміст форми і засоби їхньої рухової активності, методи проведення занять з фізичної культури, а також організовують поза навчальну фізкультурно-спортивну роботу за участю позашкільних навчально-виховних закладів.

Місцеві органі державної виконавчої влади можуть водити додаткові уроки фізичної культури за умови виділення коштів відповідних бюджетів.

Концепція Державного стандарту загальної середньої освіти в Україні проголошує, що освітня галузь “Фізична культура і здоров”я” передбачає сприяння фізичному розвитку учнів, зміцнення їхнього здоров”я, формуванню життєво необхідних рухових вмінь і навичок. Одним з важливих завдань цієї освітньої галузі є повідомлення учням знань про здоровий спосіб життя, засоби зміцнення і збереження здоров”я.

З метою оцінки і забезпечення кращої фізичної підготовленості школярів, згідно з постановою Кабінету міністрів України від 15.01.96 №80 “Про державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України”, прийняті показники стану фізичних якостей, які введені до базової програми фізичного виховання учнів загальноосвітніх шкіл.

Виходячи із положень концепції про фізичне вихованні дітей та учнівської молоді в Україні та нормативних документів, адміністрація школи організовує процес фізичного виховання учнів.

У першу чергу складаються акти про прийом приміщень, обладнання та інвентаря та їх відповідність правилам техніки безпеки і охорони здоров”я школярів.

За наказом директора, згідно з медичними показниками стану здоров”я, встановлюється належність учнів до різних медичних груп, а також порядок обліку та проходження медичних документів.

Адміністрація приймає рішення про використання вчителями різних форм позакласної фізкультурно-спортивної роботи, крім тих, які обов’язково обумовлені базовою навчальною програмою.

Адміністрація сприяє створенню серед учнівської молоді осередків спортивного клубу “Гарт”, їх самоврядування та участі школярів у спортивних змаганнях і фізкультурно-оздоровчих заходах і святах.

Педагогічні працівники школи і вчителі фізичної культури під контролем адміністрації, зобов’язані використовувати всі необхідні форми і методи фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями, які сприяють зміцненню здоров”я, кращій фізичній підготовці і формуванню життєво-необхідних рухових навичок та умінь, культури рухів, забезпечують нормальну діяльність систем організму.

При цьому адміністрація спирається на результати вивчення стану викладання на уроках, методичного забезпечення і використання різноманітних форм фізкультурно-спортивної та оздоровчої роботи з учнями, державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості школярів, виконання учнями вимог і нормативів базової навчальної програми.

Правове та нормативне забезпечення ФВ дітей середнього та старшого шкільного віку

Дане питання досить повно розглянуто у підручнику Б.М.Шияна “Теорія і методика ФВ школярів”, Том І. Тому в межах лекції розглядається зміст лише тих документів, які у вказаному посібнику не отримали достатнього висвітлення.

Нагадаємо, що правове, програмове та нормативне забезпечення ФВ школярів в Україні міститься у наступних основних документах:

– Закон України “Про фізичну культуру і спорт” (введено в дію Постановою Верховної Ради України від 24 грудня 1993 р.);

– Закон України “Про освіту” (підписаний Президентом України 26 березня 1996 р.);

– Цільова комплексна програма “Фізичне виховання – здоров’я нації” (Затверджено Указом Президента від 1 вересня 1998 р.);

– “Основи здоров’я і фізична культура”. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. І-ІІ класи (Затверджено Міністерством освіти і науки України 29.11.2001 р.);

– “Державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України”.

Процес ФВ у сфері освіти регламентується статтею 12 Закону України “Про фізичну культуру і спорт”, в якій вказано, що “ФВ становить органічну частину загального виховання, покликану забезпечувати розвиток фізичних, морально-вольових, розумових здібностей та професійно-прикладних навичок людини.

Згідно ст.. 26 цього Закону розроблена друга державна програма розвитку ФКіС в Україні, яка має назву “Цільова комплексна програма “Фізичне виховання – здоров’я нації”” і розрахована на 1999-2005 роки (далі ЦКП).

У розділі “Необхідність розроблення та передбачувані наслідки реалізації ЦКП” вказується, що з початку 90-х років чисельність контингенту дітей і підлітків, залучених до регулярних занять у ДЮСШ, підліткових фізкультурно-спортивних клубах за місцем проживання, у спортивних секціях підприємств, установ та організацій скоротилася на 620 тисяч чоловік. Згортання цієї роботи негативно позначилося на стані здоров’я дітей та підлітків, призвело до посилення антисоціальних проявів серед зазначеного контингенту. Так на 63% збільшилась кількість неповнолітніх, притягнутих до кримінальної відповідальності. Майже кожний десятий злочин в Україні вчиняється підлітками. На 60% збільшилася кількість неповнолітніх, що вживають наркотики.

ЦКП визначає необхідні зміни у підходах суспільства до зміцнення здоров’я людини як найвищої гуманістичної цінності і пріоритетного напрямку державної політики. Реалізація ЦКП передбачає збільшення чисельності дітей та підлітків, які регулярно займаються різними видами фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи, що має забезпечити зниження рівня злочинності серед підлітків та молоді майже на 30%, зниження вдвічі дітей, учнівської та студентської молоді, які мають відхилення у фізичному розвитку.

Згідно ЦКП ФВ у навчально-виховній сфері як складова частина загальної системи освіти має закласти основи забезпечення та розвитку фізичного і морального здоров’я, комплексного підходу до формування розумових і фізичних якостей особистості, вдосконалення фізичної та психологічної підготовки до активного життя і професійної діяльності на принципах індивідуального підходу, пріоритету оздоровчої спрямованості, широкого використання різноманітних засобів і форм фізичного удосконалення, безперервності цього процесу.

Основними принципами змін у ФВ учнівської молоді у системі освіти є:

1) формування учнівської молоді потреби в зміцненні здоров’я засобами фізичної культури і спорту;

2) розроблення і реалізація ефективного дидактичного наповнення змісту ФВ у навчальних закладах;

3) збільшення обсягу рухової активності дітей, учнів залежно від психофізіологічної потреби в рухах;

4) удосконалення матеріально-технічного забезпечення з урахуванням сучасного економічного становища держави;

5) оптимізація управління ФВ дітей і молоді.

Для реалізації вказаних принципів у ЦКП передбачено низку відповідних заходів.

Навчальна програма для 1-11 класів “Основи здоров’я і фізична культура” є базовою програмою, яка визначає мінімальний рівень фізкультурної освіти, яку держава зобов’язується забезпечити всім учням, незалежно від типу і форми власності навчального закладу, в якому вони навчаються, регіону проживання, національності, індивідуальних особливостей. Аналіз цього документу передбачений у наступній лекції.

Дата добавления: 2014-01-11