Тема 2. Нормальное и отклоняющееся развитие

Цель: расширить представление студентов о категории развития и его значение для специальной психологии, закрепить знания студен- тов о нормальном и отклоняющемся развитии, углубить знания о сущ- ности дизонтогенеза и закономерностях отклоняющегося развития, а также об иерархии закономерностей отклоняющегося развития, зак- репить представление студентов о возможности компенсации откло- няющегося развития.

Понятийныйаппарат: развитие, отклоняющиеся развитие, дизонто- генез, норма, статистическая, функциональная, идеальная, типологи- ческая, программа развития.

Формыработы: дискуссия, составление схемы, заполнение таблиц, оппонирование докладов.

Вопросы для обсуждения:

1. Представление о развитии

2. Понятие о норме

3. Факторы нормального психического развития человека

4. Критерии нормального психического развития человека

5. Понятие «отклоняющееся развитие»

6. Понятие дизонтогенез, дефект, структура дефекта

7. Классификация дизонтогенеза

8. Этиология (патогенные факторы) отклоняющегося развития

9. Закономерности отклоняющегося развития

10. Понятие компенсация

Литература

1. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. –

М., 1956.

2. Лубовский В.И. Специальная психология. – М., 2005.

3. Основы специальной психологии: Учебное пособие для студен-

тов / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2002.

4. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в

развитии. – СПб. – 2003.

5. Юртайкин В.А., Комарова О.Г. Семья и ребенок с «особыми нуж- дами» // Школа здоровья. – №1. – 1996.

Задания для самостоятельной работы

1. Уточните по словарю определение следующих терминов: разви- тие, отклоняющиеся развитие, дизонтогенез, норма, статистическая, функциональная, идеальная, типологическая, программа развития.

2. Заполните таблицу «Факторы психического развития»

Факторы нормального психического развития	Патогенные факторы

3. Напишите доклад на тему «Категории развитие, норма развития и отклоняющееся развитие».

Дата добавления: 2014-11-29