КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Кваліфікаційна характеристика практичного психолога. Відповідно до Типового положення Про атестацію педагогічних працівників України (затвердженого наказом МОНУ від 20.08.1993 рВідповідно до Типового положення "Про атестацію педагогічних працівників України" (затвердженого наказом МОНУ від 20.08.1993 р. № 310 та змін і доповнень, затвердженого наказом МОНУ від 01.12.1998 р. № 419). Посадові обов'язки. Бере участь в організації освітнього процесу, забезпечені всебічного особистісного розвитку дітей, підлітків зміцнення психічного здоров'я. Виявляє причини, що утруднюють становлення особистості дитини. Шляхом психодіагностики, психопрофілактики, психолого-педагогічної корекції, консультування надає допомогу вихованцям, учням, вихователям, учителям, батькам у вирішенні питань навчання та виховання дітей. Проводить психолого-педагогічну діагностику їх готовності до навчання, допомагає у виборі освітньої установи, профілю навчання, згідно з рівнем індивідуального розвитку. Планує, розробляє, впроваджує в практику розвиваючі, корекцій ні програми навчально-виховної діяльності з урахуванням статевих, вікових, інших особливостей дітей. Сприяє пошуку, відбору, розвитку обдарованих дітей, їх здібностей. Виявляє і обстежує вихованців, учнів, які потребують психічної корекції і психорегуляції, надає їм психолого-педагогічну підтримку. Настановленнями і особистим прикладом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі, батьків, жінки, культурно-національних, духовних цінностей України, країни походження, дбайливе ставлення до навколишнього середовища. Готує вихованців, учнів до життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами. Додержується педагогічної етики та етичного кодексу психолога, поважає гідність дитини, захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, пропагує здоровий спосіб життя. Здійснює первинну профілактику алкоголізму наркоманії, інших шкідливих звичок серед дітей, підлітків. Проводить психологічну експертизу і психолого-педагогічну корекцію асоціальної поведінки. Бере участь у роботі комісії з питань соціально-правового захисту дітей, психолого-медико-педагогічної консультації. Сприяє формуванню психологічної культури вихованців, учнів, педагогічних працівників, батьків. Консультує керівника, педагогічних працівників з питань практичного використання психології організації навчально-виховного процесу. Постійно підвищує свій професійний рівень, загальну культуру. Повинен знати. Повинен мати знання в обсязі педагогічної освіти зі спеціальності "Психологія". Має знати загальну, соціальну, педагогічну, дитячу вікову психологію, основи дефектології, сексології, профорієнтації і психології праці, психодіагностики, психопрофілактики, психотерапії, психогігієни, організації освіти, психології управління; методи, форми, засоби ефективного навчання і виховання, діагностики і корекції психічного розвитку дитини; програмно методичні матеріали і документи що до обсягу, рівня освіти дітей, вимоли до нормативного забезпечення навчально-виховного процесу; індивідуальні характеристики вихованців, учнів соціальні, культурні, психологічні, інші умови їх навчання і виховання; основні напрямки і перспективи розвитку освіти, психолого-педагогічної науки; Закони України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", Декларація прав людини; Конвенцію про права дитини, інші законодавчі і нормативно-правові акти і документи з питань виховання і навчання дітей, державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні. Повинен вміти ефективно застосовувати професійні знання в практичній діяльності. Повинен мати ціннісні орієнтації, спрямовані на всебічний культурний, духовний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, творчу психолого-педагогічну діяльність.
Дата добавления: 2015-05-07; Просмотров: 1969; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |