КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Особливості діяльності класного керівника, соціального педагога, практичного психолога, педагога-організатора
Педагогічні працівники, їх права та обов'язки
Педагогічними працівниками є вихователі, вчителі, викладачі, практичні психологи, соціальні педагоги, педагоги-організатори, майстри виробничого навчання, методисти, педагогічні працівники позашкільних закладів, наукові, інженерно-технічні працівники, навчально-допоміжний персонал. Педагогічні працівники, згідно із Законом України «Про освіту», мають право на: захист професійної честі, гідності; вільний вибір форм, методів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи; індивідуальну педагогічну діяльність; участь у громадському самоврядуванні; виборах керівників навчально-виховних закладів та їх структурних підрозділів, якщо це передбачено статутами цих закладів; користування продовженою оплачуваною відпусткою; пільгове забезпечення житлом у порядку, встановленому законодавством; одержання натуральної оплати у сільській місцевості на рівні працівників сільського господарства; підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, організацій та установ, які здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку. Відволікання працівників освіти від виконання професійних обов'язків не допускається, за винятком випадків, передбачених чинним законодавством. Крім прав, визначених законодавчими документами, педагогічні працівники мають і певні обов'язки. До основних обов'язків педагогічних працівників відносяться: забезпечувати умови для засвоєння вихованцями, учнями навчальних програм на рівні обов'язкових державних вимог, сприяти розвиткові здібностей учнів; настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі, правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства, поміркованості та ін.; виховувати повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України» ставлення до навколишнього середовища; готувати вихованців до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; додержуватися педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини; захищати дітей, молодь від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам; постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру.
Важлива роль у розв'язанні багатогранних завдань національного виховання, у формуванні нової людини незалежної України належить вчителю — класному керівникові. Класний керівник — це педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, окремими учнями, їх батьками, організацію та проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання й виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх соціального захисту. Класний керівник при визначенні змісту роботи керується Конституцією України, Конвенцією ООН про права дитини, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», іншими законодавчими і нормативно-правовими актами України, а також Положенням про класного керівника. Класний керівник здійснює свою діяльність відповідно до основних завдань загальної середньої освіти, спрямованих на: виховання громадяни на України; формування особистості учня (вихованця), його наукового світогляду; розвиток його здібностей і обдаровань; виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовку учнів до подальшої освіти й трудової діяльності; виховання в учнів (вихованців) поваги до Конституції України, державних символів України почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав людини та громадянина, відповідальності перед законом за свої дії; виховання шанобливого ставлення до ролі поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй, як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження й зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів (вихованців).
Обов'язки класного керівника покладаються на педагогічного працівника загальноосвітнього навчального закладу, який має педагогічну освіту, здійснює педагогічну діяльність, фізичний та психічний стан здоров'я якого дозволяє виконувати ці обов'язки. Обов'язки класного керівника покладаються директором навчального закладу на педагогічного працівника за його згодою і не можуть бути припинені до закінчення навчального року. У виняткових випадках з метою дотримання прав та інтересів учнів (вихованців) зміна класного керівника може бути здійснена протягом навчального року. На класного керівника покладається керівництво одним класом, навчальною групою. Класний керівник як організатор класного колективу: ■ сприяє забезпеченню умов для засвоєння учнями (вихованцями) рівня та обсягу освіти, а також розвиткові їх здібностей;. створює умови для організації змістовного дозвілля, профілактики бездоглядності, правопорушень, планує та проводить відповідні заходи; • сприяє підготовці учнів (вихованців) до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; • проводить виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів (вихованців), їх нахилів, інтересів, задатків, готовності до певних видів діяльності, а також рівня сформо-ваності учнівського колективу;
• координує роботу вчителів, викладачів, майстрів виробничого навчання, психолога, медичних працівників, органів учнівського самоврядування, батьків та інших учасників навчально-виховного процесу з виконання завдань навчання та виховання в класному колективі (групі), соціального захисту учнів (вихованців). Класний керівник має право на: • відвідування уроків, позакласних занять у своєму класі, присутність на заходах, що проводять для учнів (вихованців) навчальні, культурно-освітні заклади, інші юридичні або фізичні особи; • внесення пропозицій на розгляд адміністрації навчального закладу та педагогічної ради про моральне та матеріальне заохочення учнів (вихованців); • ініціювання розгляду адміністрацією навчального закладу питань соціального захисту учнів (вихованців); • внесення пропозицій на розгляд батьківських зборів класу щодо матеріального забезпечення організації та проведення позаурочних заходів у порядку, визначеному законодавством; • відвідування учнів (вихованців) за місцем їх проживання (за згодою батьків, опікунів, піклувальників), вивчення умов їх побуту та виховання; . вибір форми підвищення педагогічної кваліфікації з проблем виховання;. вияв соціально-педагогічної ініціативи, вибір форм, методів, способів роботи з учнями (вихованцями); • захист професійної честі, гідності відповідно до чинного законодавства; • матеріальне заохочення за досягнення вагомих результатів у виконанні покладених на нього завдань. Класний керівник зобов'язаний: • вибирати адекватні способи реалізації завдань навчання, виховання й розвитку учнів (вихованців); • здійснювати педагогічний контроль за дотриманням учнями (вихованцями) Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу, інших документів, що регламентують організацію навчально-виховного процесу; • інформувати про стан виховного процесу в класі та рівень успішності учнів (вихованців) педагогічну раду, адміністрацію навчального закладу, батьків;
• дотримуватися педагогічної етики, поважати гідність учня (вихованця), захищати його від будь-яких форм фізичного, психічного насильства; • своєю діяльністю стверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі; • пропагувати здоровий спосіб життя; • постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру; • вести документацію, пов'язану з виконанням повноважень класного керівника (класні журнали, особові справи, плани роботи тощо). Класний керівник складає план роботи з класним колективом у формі визначеній адміністрацією навчального закладу. Педагогічний патронаж у системі освіти сприяє взаємодії закладів освіти, сім'ї та суспільства у вихованні дітей, їх адаптації до постійно змінюваних умов соціального середовища, забезпечує консультативну роботу батькам, особам, які їх замінюють. Педагогічний патронаж здійснює соціальним педагогом. Його основні обов'язки: • здійснює посередництво між освітніми установами, сім'єю, трудові колективами, громадськістю, організовує їх взаємодію, об'єднанню зусиль з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей, підлітків як особистостей, їх благополуччя в мікросоціумі; • проводить соціально необхідну роботу щодо організації спілкування дітей, молоді, дорослих у громаді за місцем проживання, мікрорайоні, сімейно-сусідських спільнотах; • сприяє участі вихованців у науковій, технічній, художній творчості, спортивній, суспільно корисній діяльності, виявленню задатків, обдаровань, розкриттю здібностей, талантів, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді; • залучає до культурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої, творчої роботи різні установи, громадські організації, творчі спілки, окремих громадян; • впливає на подолання особистих, міжособистісних, внутрішньосімейних конфліктів, надає необхідну консультативну психолого-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним об'єднанням, угрупованням соціального ризику, дітям, підліткам, які потребують піклування; • настановленням і особистим прикладом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, гуманізму, доброти, працелюбства та ін.; /і: . виховує повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України, країни походження, дбайливе ставлення до навколишнього середовища; • готує дітей, підлітків до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; • додержується педагогічної етики, поважає гідність особистості дитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, набуттю інших шкідливих звичок, пропагує здоровий спосіб життя; • займається профілактикою правопорушень неповнолітніх, дитячого побутового, дорожньо-транспортного травматизму, пожеж; • постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру. Для вирішення соціально-педагогічних завдань соціальний педагог повинен мати знання в обсязі вищої освіти зі спеціальностей «соціальна педагогіка», «соціальна робота». Він має знати основні закономірності становлення особистості, педагогіку, теорію та методику виховання, вікову, педагогічну, сімейну, соціальну психологію, етику, естетику, основи права. екології, культурно-освітні дисципліни; цілі, принципи, зміст, форми, методи, засоби освітньо-виховної роботи в соціальному середовищі, школі, сім'ї; сучасний стан і тенденції розвитку дитячих, підліткових спілок, рухів, організацій, їх вплив на особистість дитини, підлітка; функції, права системи державних інститутів, установ, громадських, релігійних організацій у галузі освіти, навчання та виховання підростаючого покоління; культурні, економічні, демографічні, екологічні особливості соціального середовища, в якому організовується робота; Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Конвенцію про права дитини, інші законодавчі та нормативно-правові акти та документи з питань навчання й виховання, основи трудового законодавства, державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні. Соціальний педагог повинен вміти ефективно застосовувати професійні знання в практичній діяльності, мати ціннісні орієнтації, спрямовані на всебічний культурний, духовний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, творчу педагогічну діяльність. В системі освіти діє й державна психологічна служба. Психологічне забезпечення навчально-виховного процесу в закладах освіти здійснюють практичні психологи, основними посадовими обов'язками яких є: брати участь в організації освітнього процесу, забезпеченні всебічного особистого розвитку дітей, підлітків, молоді, зміцненні психічного здоров'я; виявляти причини, що утруднюють становлення особистості дитини шляхом психодіагностики, психопрофілактики, психолого-педагогічної корекції, консультування; надавати допомогу вихованцям, учням, учителям, батькам у вирішенні питань навчання та виховання дітей; проводити психолого-педагогічну діагностику їх готовності до освіти, допомагати у виборі освітньої установи, профілю навчання згідно з рівнем індивідуального розвитку; планувати, розробляти, впроваджувати в практику розвиваючі, корекційні програми навчально-виховної діяльності з урахуванням статевих, вікових, інших особливостей дітей; сприяти пошуку, відбору, розвитку обдарованих дітей, вибору молоддю професії з урахуванням їх підготовки, здібностей; виявляти та обстежувати вихованців, учнів, які потребують психічної корекції та психорегуляції, надавати їм психолого-педагогічну підтримку. Настановленням і особистим прикладом практичний психолог повинен утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі, батьків, жінки, культурно-національних, духовних цінностей України, країни походження, дбайливе ставлення до навколишнього середовища. Він має готувати вихованців, учнів до життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, а також додержуватися педагогічної етики та етичного кодексу психолога, поважати гідність дитини, захищати її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, пропагувати здоровий спосіб життя. До не менш важливих обов'язків практичного психолога відносять здійснення ним первинної профілактики алкоголізму, наркоманії та інших шкідливих звичок серед дітей, підлітків; проведення психологічної експертизи та психолого-педагогічної корекції асоціальної поведінки, психологічної реабілітації неповнолітніх. Він бере участь у роботі комісії з питань соціально-правового захисту дітей, психолого-медико-педагогічній консультації. Практичний психолог консультує керівників, працівників освітніх установ з питань практичного використання психології в організації навчально-виховного процесу. Педагог-організатор планує та організовує позашкільну навчально-виховну роботу з дітьми, підлітками, молоддю в освітніх установах за місцем проживання. Вивчає індивідуальні особливості дітей, сприяє розвитку їх здібностей, талантів, нахилів, навичок самодіяльності, самоврядування, організації змістовного дозвілля й відпочинку. Спільно з педагогічними колективами, державними, громадськими організаціями, сім'єю розвиває мережу гуртків, клубів, секцій, залучає до них дітей і підлітків. Здійснює зв'язок педагогічного колективу освітньої установи з дитячими, юнацькими, молодіжними організаціями. Вживає заходів щодо попередження бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх, здійснює індивідуальну роботу з педагогічно занедбаними дітьми, підлітками. Надає консультативну допомогу батькам, медпрацівникам. Бере участь в організації літнього відпочинку й оздоровлення учнів. Настановленням і особистим прикладом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі. Готує дітей, підлітків до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди. Додержується педагогічної етики, поважає гідність учнів, вихованців, пропагує здоровий спосіб життя. Контролює забезпечення здорових, безпечних умов навчально-виховного процесу, постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру. Педагог-організатор повинен знати основні закономірності особистого розвитку дітей; цілі, принципи, зміст, особливості роботи в соціальному середовищі, школі, сім'ї; ефективні форми та методи навчання й виховання; засади організації дитячого дозвілля; нормативне забезпечення навчально-виховного процесу; Закон України «Про загальну середню освіту». Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти України у XXI столітті, інші нормативно-правові акти з питань навчання й виховання, основи трудового законодавства; правила охорони праці, техніки безпеки, дорожнього руху, пожежної безпеки, державну мову відповідно до чинного законодавства.
Дата добавления: 2014-01-04; Просмотров: 1312; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |