Микросоциальные семейные условия

Состояние здоровья ребенка.

Соответствие уровня биологического разви­тия паспортному возрасту ребенка.

Существуют следующие варианты биологическо­го развития:

а) замедленный темп развития (иногда отставание на 1-2 и более лет);

б) соответствующий возрасту темп развития;

в) опережающий темп развития.

Установлено, что дети, имеющие замедленный темп развития, длительно адаптируются к занятиям и имеют сниженную успеваемость на первом году обу­чения. Поэтому при решении вопроса о возможности обучения с 6 лет биологическое созревание организ­ма является одним из основных медицинских крите­риев. Временная отсрочка от приема в школу реко­мендуется детям с отставанием биологического раз­вития, имеющим:

а) рост ниже М-1о по местным стандартам физи­ческого развития

б) прибавку в росте за последний год менее 4см;

в) полное отсутствие постоянных зубов.

Показано, что наилучшим образом адаптация осу­ществляется у детей, относящихся к 1-й группе здоро­вья (приблизительно 12% по сообщениям, прозвучав­шим на всероссийском семинаре по актуальным вопро­сам гигиены детей и подростков в МЗ РФ 1998 г.). Наи­худшие результаты отмечались у детей Ш-й группы здо­ровья. У 88% детей из этой группы адаптация проте­кала неблагополучно: наблюдались нервно-психичес­кие отклонения, снижение содержания гемоглобина. У 40% из них в этот период ухудшалось состояние здо­ровья и они были отнесены к IV-й группе (частые обо­стрения основного заболевания). У детей с заболева­ниями нервно-психической сферы хорошая адаптация — явление очень редкое (8%), у 42% отмечается за­трудненная адаптация, у 50% — не наступает вовсе.

Для 6-летних детей имеется перечень заболеваний, служащих медицинскими показаниями к отсрочке поступления в школу с 6 лет. Отсрочка на год дается, если на протяжении последнего года ребенок пере­нес следующие острые заболевания: инфекционный гепатит, пиелонефрит, гломерулонефрит, миокардит (неревматический), менингит, менингоэнцефалит, ту­беркулез, ревматизм в активной фазе, болезни кро­ви, ОРВИ (4 раза и более в год). Кроме того, показа­нием к отсрочке служит большое число хронических заболеваний, обострение которых наблюдалось в тот же период времени (заболевания сердечно-сосуди­стой системы, органов дыхания, пищеварения, пече­ни, почек и др.).

5. Имеет значение также предварительное пре­бывание детей в детском саду, поскольку в препо­давании в 1-м классе сохраняется так называемый "игровой" метод, а в подготовительных группах дет­сада используются элементы школьного обучения, т.е. имеет место "взаимопроникновение детского сада и школы", способствующее более быстрому приспособ­лению детей к занятиям.

6. Содержание обучения и методика препода­вания (особая, приближенная к методике препода­вания в детских дошкольных учреждениях).

7. Роль учителя, его ровное доброжелательное отношение к детям, особенно из "неблагополучных" семей.

Дата добавления: 2014-01-05