Оформление цитат и ссылок в научном стиле

Подстили научного стиля

Научный стиль неоднороден по своему составу, так как неоднородны описываемые им объекты. Внутри научного стиля выделяются следующие подстили (разновидности):

1) собственно научный, для которого характерна строгая академическая манера изложения и указанные выше особенности языка; типичные жанры – научная статья, доклад, монография, диссертация, реферат, курсовая и дипломная работа;

2) учебно-научный – стиль учебной и методической литературы для вузов, училищ, школ; характеризуется большей доступностью изложения, все вводимые термины обязательно имеют определения (дефиниции), которые должны быть полными и доступными для понимания;

3) научно-деловой – стиль патентных описаний, реферативной литературы и аннотаций; его назначение – сообщение научной информации и её юридическая защита; близок к официально-деловому стилю; текст предельно насыщен информацией, изложение лаконично, способ изложения – систематизирующий, отсюда – рубрикация текста, конструкции с однородными членами предложения;

4) научно-публицистический – используется в СМИ (газеты, журналы, радио, телевидение), при этом изложение научной информации представлено с целью прямого воздействия на общественное мнение; имеет черты публицистического стиля;

5) научно-популярный – проявляется в статьях из научно-популярных журналов, энциклопедиях, изданиях из серии «Жизнь замечательных людей» и под.; в них изложение научной информации предназначено для неспециалиста и близко к общелитературному языку; основной принцип – о неизвестном говорить известное, понятное, при этом процент употребления терминов ниже, чем в собственно-научном подстиле, возможна эмоциональность, субъективность изложения.

Применение разного рода ссылок, сносок и примечаний, вызванное стремлением к точности и объективности выражения, является характерной чертой научного стиля. Сноски и примечания содержат добавочные замечания автора и обычно располагаются внизу страницы, отделяясь от основного текста сплош-ной чертой. Ссылки на цитируемые источники в последнее время помещаются внутри текста (внутритекстовые ссылки), они должны соответствовать списку использованной литературы, прилагаемому к основному тексту научной работы. Внутритекстовые ссылки заключаются в квадратные скобки, в них сначала указывается фамилия цитируемого автора (в коллективных монографиях, учебниках – первое слово названия с многоточием), затем через пробел – год издания работы, далее через запятую или двоеточие – страница, на которой располагается цитата (см. образец ниже).

Автор прибегает к цитированию для обоснования каких-либо положений текста или как к первичному источнику ценных фактов. Цитата может подтверждать высказанные суждения, выводы, идеи. Цитата должна быть уместной, точно соответствовать идее текста, не вызывать ненужных побочных ассоциаций и не перегружать текст. Автор не должен подменять собственное исследование темы бесконечными ссылками на авторитеты, авторский текст не должен напоминать хаотичный набор фрагментов чужой речи, за которыми теряется авторская индивидуальность, целостность и последовательность изложения.

Различают прямые и косвенные цитаты. Прямая цитата – это дословное воспроизведение чужой речи. В письменном тексте она обязательно заключается в кавычки, которые сигнализируют о её начале и конце, в устном – предваряется и заканчивается соответствующими репликами. Косвенная цитата – это пересказ, т. е. передача своими словами основного смысла чужой речи, оформляется без кавычек. Требования к точности смысла и прямого, и косвенного цитирования одинаковы.

Приведем образец оформления списка использованной литературы (составляется строго по алфавиту) и соответствующих внутритекстовых ссылок:

1. Веселов, П. В. Служебная телеграмма: Язык делового общения / П. В. Ве-селов, Н. В. Овчинников // Русская речь. – 1990. – № 3. – С. 96–101.

[Веселов, Овчинников 1990: 97]

2. Гольдин, В. Е. Речь и этикет / В. Е. Гольдин. – М., 1983. – 215 с.

[Гольдин 1983: 16]

3. Логунов, М. Л. К вопросу об официальном, канцелярском стиле / М. Л. Ло-гунов // Слово в синхронии и диахронии: Лексико-семантический аспект. – Тверь, 1993. – С. 66–70.

[Логунов 1993: 69]

4. Психология и этика делового общения: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко. – М., 1997. – 216 с.

[Психология… 1997: 45]

Задания для самоподготовки

1. Дайте полный анализ языковых средств, используемых в научном тексте (по уровням языка).

При исследовании семантической структуры лексических единиц языка наибольшего эффекта можно достигнуть, используя методику компонентного анализа, который является основным и важнейшим видом семасиологического синтеза, предполагающего выявление в значениях слов сем, из которых складывается их содержание. Выявление этих компонентов может быть осуществлено с помощью интуиции, подкрепляемой семантическими сопоставлениями слова с другими, близкими по значению словами, в ходе которых осмысляются семы, дифференцирующие их значения. Так, сема «денежная компенсация» может быть выявлена в глаголах «заработать» и «купить» при их сопоставлении с глаголами «получить», «приобрести»; сема «периодичность» в слове «журнал» − при его сопоставлении со словом «книга» и т. п.

Семасиологический подход предполагает изучение значения термина в направлении от плана выражения к плану содержания. Основная задача такого подхода – определить семантическую структуру термина, причем как однозначного, так и многозначного. Однако для успешного решения проблемы, связанной с описанием семантики термина, на наш взгляд, необходимо прежде всего развести термин «семантическая структура»: с одной стороны, по отношению к семантике однозначного термина, с другой – к семантике многозначного. В таком случае семантическая структура однозначного термина будет представлять собой совокупность сем, т. е. семную структуру термина; а семантическая структура многозначного термина – совокупность лексико-семантических вариантов, семем.

2. Отредактируйте научный текст:

а) уберите лишние слова:

1. Три года тому назад состоялась первая конференция. 2. По-новому изложен весь вопрос об экскреции. 3. Кривые, изображенные на рисунке, показывают, что процесс протекает прерывисто. 4. Результаты, полученные в анализе, приведены в таблице. 5. Рассматривая кривые, отображающие сезонные колебания среднего веса птиц, можно видеть, что они имеют индивидуальный характер. 6. Отдельные орбиты как кислорода, так и рения могут входить во взаимные комбинации. 7. Наибольшее число докладов, именно 75, было посвящено биологической борьбе. 8. Как показали наблюдения, благодаря авиаопылению, удалось получить хорошие результаты. 9. Истинной ячейкой может быть моноклинная ячейка. 10. Все отмеченные выше недостатки объясняются лишь тем, что составители недооценивают словообразовательные возможности приставок;

б) исправьте построение предложений:

1. Одному из замечательных русских зоологов прошлого века принадлежит это открытие. 2. На рисунке показана зависимость коэффициента от радиуса иона. В этой зависимости обнаруживаются некоторые закономерности. 3. Распространены представители этого комплекса в прибрежных водах Северной Атлантики.

Дата добавления: 2014-11-20