КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Материнская часть плаценты образуется за счет основной отпадающей оболочки (части) миометрия 2 страница
Мы попытались представить положения этой чрезвычайно слож- ' ной и бурно развивающейся отрасли знания о теоретических основах процессов эмбриогенеза. Каждый день приносит новые сведения, дополняющие наши знания, ставящие новые проблемы перед учеными. Как было показано выше, теоретические проблемы эмбриогенеза в разное время получали объяснение с позиций преформизма или эпигенеза. Основатель преформизма Бонне считал, что в женской яйцеклетке находятся зародыши в готовом виде, в яйцеклетках этих зародышей находятся еще. меньшие по размерам зародыши следующего поколения. По его подсчетам в яичнике Евы содержалось 27 000 000 зародышей всех последующих поколений людей. Абсурдность подобных построений сохраняло, однако, свое значение в течение длительных этапов и эти отголоски преформизма пытаются найти свое убежище в концепциях неопреформизма. С позиций неопреформизма в яйцеклетке заложен не готовый зародыш, а тот молекулярный материал, из которого будет идти развитие будущего организма. Неопреформизм продолжает отрицать возникновение новых структур в процессе развития. Положение теории эпигенеза в первичном ее представлении также требует коррекции. Структуры цитоплазмы яйцеклетки не гомогенны и не полипотентны. Из определенных зон яйцеклетки, как правило, возникают определенные структуры зародыша. Следовательно, цитоплазма яйцеклетки в какой-то степени преформиро- вана в виде развития структур из подготовленного в процессе га- метогенеза материала. Иначе не имел бы смысл сложный подготовленный этап созревания женской половой клетки. Обе длительное время конкурирующие теории могут быть ис- поЛьзованы при создании синтетической теории эмбриогенеза. Такой теорией должна стать генетическая теория развития.
Половые клетки не имеют готовых структур будущего зародыша, но они содержат набор генов — генетическую программу для данного вида животных, включая особенности для каждого индивидуума. С этих позиций структуры половых клеток и зиготы не гомогенны и не экви- и полипотентны. Вместе с тем, в процесса эмбриогенеза возникают структуры от молекулярного до органного уровней, которых нет в половых клетках. Это подтверждает некоторые положения эпигенеза. Следовательно, сложно-организованными половыми клетками передаются по наследству не готовые структуры, а инструкции по их изготовлению. Эти инструкции не энтелехия, а программа развития путем специфических синтезов, закодированных молекулами ДНК. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО КУРСУ ЭМБРИОЛОГИИ Задание к практическому занятию № 1 I. ТЕМА: Основы сравнительной эмбриологии. Сущность стадий эмбриогенеза. II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить историю эмбриологии,^половые клетки, основные стадии эмбриогенеза. III. НЕОБХОДИМЫЙ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ: 1. Понятие об эмбриогенезе, онтогенезе, филогенезе. 2. Строение половых клеток, функциональные и генетические свойства. 3. Классификация яйцеклеток. 4. Основные этапы эмбрионального развития, присущие всем видам животных. 5. Оплодотворение, его биологическая сущность. 6. Дробление, типы дробления зародыша у различных позвоночных. 7. Бластулы, виды бластул. 8. Гаструла и виды гаструляции. IV. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОЛУЧЕНЫ СТУДЕНТАМИ: 1. Знать определение эмбриологии, краткий очерк развития эмбриологии. 2. Знать строение половых клеток и уметь их дифференцировать по количеству и распределению желтка. 3. Знать процессы и стадии эмбриогенеза (оплодотворение — зигота, дробление— бластула, гаструляция — гаструла).
4. Знать зародышевые листки, уметь дифференцировать их на препаратах. V. ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ: 1. Предмет и задачи эмбриологии. 2. История эмбриологии и роль отечественных ученых в развитии эмбриологии. 3. Половые клетки. Строение и функции. Различные типы яйцеклеток. 4. Этапы эмбриогенеза. Оплодотворение, зигота, дробление. 5. Бластула. Виды бластул и их строение. 6. Гаструляция. Основные способы гаструляции. Гаструляция у птиц. Образование первичной полоски. VI. ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ: Исследовать под микроскопом, зарисовать и обозначить структуры следующих препаратов: Препарат № 1. FISSIO IN TOTO INEQUALIS Дробление полное, неравномерное Окр. пикрофуксин 1. Microblastomerus (микробластомер) 2. Macroblastomerus (макробластомер) Препарат № 2. BLASTULA Бластула амфибии 1. Blastoderma (стенка бластулы) 2. Крыша 3. Дно 4. Zona narginalis (краевая зона) 5. Blastocelia (бластоцель) Препарат № 3 LINEA PRIMITIVA Первичная полоска Окр.: гематоксилин 1. Linea primitiva 2. Ectoderma 3. Mesoderma 4. Endoderma VII. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПРЕПАРАТЫ: 1. Яйцеклетка млекопитающего. Срез яичника млекопитающего. Окр. азаном. 2. Оплодотворение яйцеклетки аскариды. Окр. железным гематоксилином. 3. Полное равномерное дробление зародыша аскариды. Окр. железным гематоксилином. 4. Бластула морского ежа. Окр. гематоксилином. VIII. ЭЛЕКТРОННЫЕ МИКРОФОТОГРАФИИ: 1. Сперматозоид. Атлас, рис. 510, 512. 2. Яйцеклетка из фолликула яичника. Атлас, рис. 520—522. IX. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Отличие половых клеток от соматических. 2. Биологическая сущность процесса оплодотворения. 3. Чем отличается дробление от деления? 4. Типы бластул в зависимости от типа яйцеклетки. 5. Типы гаструляций у различных типов животных. X. ЛИТЕРАТУРА: Обязательная — Гистология под ред. В. Г. Елисеева, 1983 г.г с. 72—98. Дополнительная — Общая эмбриология, Б. П. Токин, 1977„ с. 84—136; Современная эмбриология, Ч. Бодемер. Задание к практическому занятию № 2 I. ТЕМА: Дифференцировка" зародышевых листков. Образование провизорных органов. II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить производные зародышевых листков. Знать причины возникновения и усложнения внезародышевых -органов и их функциональное назначение. III. НЕОБХОДИМЫЙ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ:
1. Определение понятия «гаструляция». 2. Основные способы протекания гаструляции. 3. Зародышевые листки и их значение. 4. Осевой комплекс зачатков у зародыша и его формирование. 5. В незародышевые (провизорные) органы, виды и их функциональное значение. 6. Типы плацент у млекопитающих. ' IV. ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ: 1. Дифференцировка зародышевых листков и их производные. 2. Образование осевого комплекса зачатков органов и их дальнейшая дифференцировка. 3. Образование туловищной складки. Формирование внезародышевых органов (желточный мешок, амнион, серозная оболочка, аллантоис) у птиц. 4. Определение основополагающих направлений в эмбриогенезе: а) стадии; б) процессы; в) элементы морфогенеза; г) элементарные акты. 5. Детерминация и дифференцировка процессов развития. 6. Внутренние и внешние факторы, определяющие детерминацию и дифференцировку (опыт Бигса и Кинга, Гердона и Шпе-:мана). 7. Гипотеза Боннера. Программа развития и сверки ситуации. 8. Основные положения синтетической теории эмбриогенеза. V. ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ: Исследовать под микроскопом, зарисовать и обозначить структуры следующих препаратов: Препарат № 1. Сомиты, хорда, нервная трубка Окр.: гематоксилин 1. Ectoderma 2. Tuba neuralis 3. Chorda 4. Somitae 5. Nephotom 6. Mesoderma laterale somaticum 7. Mesoderma laterale splanchnicum 8. Coeloma 9. Endoderma Препарат № 2. Образование туловищных и амниотических складок Окр.: гематоксилин
1. Plisa corporis 2. Plisa amniotica 3. Ectoderma 4. Tuba neuralis 5. Chorda 6. Aorta dorsalis 7. Myotomi 8. Coeloma 9. Mesenchyma 10. Endoderma VI. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ПРЕПАРАТЫ: 1. Гаструляция по типу инвагинации и эпиболии. Гаструла* амфибий. Окр.: пикрофуксином. 2. Зародышевый диск курицы. Плоскостной, тотальный препарат. Окр.: кармином. 3. Желточный мешок. Зародыш рыбы с желточным мешком, (поперечный срез). Окр.: пикрофуксином. 4. Смыкание туловищной и амниотической складок. Окр.: гематоксилином. VII. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Что такое «гаструляция»? В чем ее сущность и какие фазы- в ней выделяют? 2. Назовите основные способы гаструляции и приведите примеры.
3. Что является источником хордомезодермального комплекса у ланцетника? 4. Что понимается под комплексом зачатков осевых органов у амфибий, птиц и из чего они образуются? 5. Что такое сомит и на какие части он дифференцируется? В чем сущность дифференцировки? 6. Чем отличаются провизорные органы от деффинитивных к когда они исчезают? 7. У каких представителей позвоночных впервые образуется желточный мешок и в чем заключается его основная функция? 8. Какой из осевых органов является источником развития аллантоиса и какие зародышевые листки принимают участие в его образовании? 9. Перечислите внезародышевые органы у позвоночных, укажите, какие внезародышевые органы формируются только у млекопитающих и какие функции они выполняют. 10. Перечислите зародышевые листки, входящие в состав амниона у птиц, и назовите функции данного внезародышевого органа. VIII ЛИТЕРАТУРА: Гистология под ред. В. Г. Елисеева,. 1983 г., с. 92—100. I. ТЕМА: Основы эмбриологии человека. Плацента. II. ЦЕЛЬ: Изучить основные этапы развития зародыша человека. Развитие, строение и функции плаценты. Задание к практическому занятию № 3 III. НЕОБХОДИМЫЙ ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ: 1. Половые клетки млекопитающих. 2. Этапы эмбрионального развития у позвоночных. 3. Провизорные органы у позвоночных. 4. Роль плаценты в развитии зародыша. 5. Типы плацент. IV. ВОПРОСЫ, РАССМАТРИВАЕМЫЕ НА ЗАНЯТИЯХ: 1. Половые клетки человека и процесс оплодотворения. 2. Дробление, образование бластулы. 3. Гаструляция и образование провизорных органов. 4. Плацента, ее образование, функции и строение. V. ЗАДАНИЯ СТУДЕНТАМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: Исследовать под микроскопом, зарисовать препараты и сделать к ним обозначения: Препарат № 1. Плацента PLACENTA I. PARS FOETALIS 1. Lamina amnii 2. Epithelium amnii 3. Stratum proprium amnii 4. Lamina chorii 5. Stratum fibrinoideum 6. Villus secundarius 7. Stroma villi II. PARS UTERINA 8. Decidua basalis 9. Cellula decidualis VI. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Чем дробление у человека отличается от дробления у ланцетника? 2. В чем отличие первичных ворсинок трофобласта от вторичных ворсинок? 3. Почему у человека вначале развиваются внезародышевые части, а затем происходит гаструляция? VII. ЛИТЕРАТУРА: Гистология под редакцией В. Г. Елисеева» с. 91—97, стр. 596—611. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ КАРТОЧКА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ СТУДЕНТАМ ЙГ^ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ТЕМЕ «ЭМБРИОЛОГИЯ»
ВОПРОСЫ к СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ И К ЭКЗАМЕНУ ПО РАЗДЕЛУ «ЭМБРИОЛОГИЯ»: 1. Определение понятия «эмбриология». Задачи предмета. 2. Краткий обзор истории эмбриологии. 3. Основные положения теории преформизма и эпигенеза. 4. Сущность закона зародышевого сходства К. Бэра. 5. Основные положения биогенетического закона (Геккель — Мюллер—Северцев). 6. Современная эмбриология. Методы и задачи. 7. Характеристика половых клеток. Их значение в процессе развития. 8. Строение сперматозоида. 9. Женская половая клетка. Особенности ее строения. 10. Роль кортикальной зоны яйцеклетки для осуществления: дальнейшего развития. 11. Типы яйцеклеток в зависимости от количества и характера расположения запасного трофического материала. 12. Изолецитальная яйцеклетка (ланцетник). 13. Телолецитальные яйцеклетки (умеренно и резко — амфибии, рептилии и птицы). 14. Особенности яйцеклетки человека в связи с условием развития зародыша. 15. Эмбриональный период. Его определение и характеристика. 16. Этапы эмбриогенеза. 17. Биологическая сущность оплодотворения. 18. Зигота — стадия одноклеточного организма. 19. Виды дробления. 20. Дробление как разновидность клеточного деления, его биологические особенности. Связь типа дробления с типом яйцеклетки. 21. Бластула. 22. Типы бластул. Связь типа бластулы с характером дробления зиготы и типом яйцеклетки. 23. Бластула ланцетника, амфибий, птиц. 24. Процесс гаструляции. 25. Характеристика всех типов гаструляции. 26. Особености гаструляции ланцетника. 27. Отличительные особенности гаструляции птиц. 28. Нейруляция. Характеристика и значение этого процесса. 29. Образование туловищной и амниотической складки у птиц. Их значение и производные. 30. Провизорные органы птиц. Источники образования. 31. Строение и функции серозной оболочки, амниона, аллантоиса, желточного мешка. 32. Ранние стадии развития зародыша человека. ■ 33. Провизорные органы зародыша человека. 34. Типы планцет у разных классов позвоночных. 35. Развитие, строение и функции планцеты у человека. 36. Определение понятий эмбриогенеза: стадии, процессы, элементы, элементарные акты морфогенеза. 37. Детерминация и дифференцировка процессов развития. 38. Внутренние и внешние факторы, определяющие дифферен- цировку. (Опыты Бриггса, Кинга, Гердона, Шпемана, Ру). 39. Понятие о критических периодах. (П. Г. Светлов). 40. Нарушение процессов детерминации и дифференцировки как причина аномалий и уродства. 41. Основные периоды развития зародыша человека. 42. Регуляция работы генов. Схема Дэвидсона и Бриттена. 43. Репрессия генов. 44. Дерепрессия генов. 45. Современная генетическая теория развития зародышей. ЗАДАЧИ ПО ЭМБРИОЛОГИИ Задача 1. На электоронограмме представлены мужские и женские половые клетки. Как по составу органелл можно отличить яйцеклетку от сперматозоида? Задача 2. Половая клетка окружена двумя оболочками: блестящей и лучистым венцом. Назовите эту клетку. Какие клетки принимают участие в образовании этих оболочек? Задача 3. На электронных микрофотографиях представлены поперечные срезы сперматозоидов. На одном хорошо прослеживаются осевые нити, окруженные митохондриями, на другом видна только центриоль. Назовите, какие отделы клетки представлены на фотографиях. Задача 4. При оплодотворении в яйцеклетку попадает сперматозоид, несущий «У» хромосому. Какой пол будущего зародыша? Задача 5. На рисунке изображены яйцевые клетки ланцетника, лягушки, курицы и человека. К какому типу яйцевых клеток по количеству и распределению желтка, принадлежит каждая из них? Задача 6. У ланцетника на стадии двух бластомеров в эксперименте уничтожен один бластомер. Что произойдет с оставшимся? Задача 7. На препарате виден зародыш, состоящий из четного числа бластомеров, имеющий одинаковую величину. Определите, какой тип дробления характерен для этого зародыша. Задача 8. На стенде выставлены препараты зародышей на стадии развития дискобластулы, амфибластулы и стерробластулы. К каким классам представителей хордовых относятся эти зародыши? Задача 9. Яйцеклетка содержит мало желтка и распределен он равномерно. Определите тип яйцеклетки, характер дробления, вид бластулы будущего зародыша. Каким представителям животного мира свойственны такие яйцеклетки?
Задача 10. Даны два зародыша одного вида животных. Один на стадии двух бластомеров, другой на стадии морулы. Какой зародыш больше по массе? Задача 11. В результате дробления у одного зародыша образуются микро- и макробластомеры. Для каких яйцеклеток характерно наличие таких бластомеров? Задача 12. У зародыша дробление отмечено только на анимальном полюсе. Как называется такой вид дробления и тип яйцеклетки? Задача 13. Желтка в яйцеклетке много, концентрируется на вегетативном полюсе. Как называется такая яйцеклетка и для какого класса животного мира она характерна? Задача 14. На препарате бластула с многослойной бластодермой. Бластоцель располагается эксцентрично. Определить тип яйцеклетки, характер дробления и какому классу животных это> свойственно? Задача 15. В рёзультате дробления зародыша возникла цело- бластула. Определите тип яйцеклетки и характер дробления. Задача 16. Дробление зиготы происходит полностью, но неравномерно. Определите тип яйцеклетки и вид бластулы. Задача 17. Дробление зиготы дискоидальное. Определите тип яйцеклетки и класс животных, для которых характерно такое дробление. Задача 18. На препарате бластула с однослойной бластодермой,, бластоцель в центре. Определить, какой тип дробления обеспечивает образование данной бластулы. Задача 19. В эксперименте на стадии бластулы введено вещество, блокирующее перемещение клеток. Развитие какой стадии: эмбриогенеза будет блокировано? Задача 20. На рисунке изображена гаструла ланцетника, амфибии, птиц. Какой тип гаструляции свойственен каждому из перечисленных представителей? Задача 21. В эксперименте у зародыша на стадии гаструлы блокирован процесс перемещения клеток через первичную полоску. Развитие какого зародышевого листка будет нарушено? Задача 22. В эксперименте у зародыша птицы на стадии гаструлы блокирован процесс перемещения клеток через головной узелок. Развитие какого осевого органа будет нарушено? Задача 23. Перед исследователем лежат препараты серийных поперечных срезов зародышей цыпленка через 12 часов инкубирования их в термостате. На одном из препаратов зародышевые листки связаны между собой плотным скоплением клеток. Какой стадии развития соответствует зародыш и на каком уровне произведен срез? Задача 24. В условном эксперименте микроманипулятором разрушили миотом. Нарушение развития какой ткани вызовет это воздействие? Задача 25. В условном эксперименте блокировано перемещение клеточного материала через первичную полоску и головной узелок. Какое нарушение в развитии зародыша вызовет это воздействие? Задача 26. В условном эксперименте микроманипулятором разрушили дерматом. Нарушение развития какой ткани вызовет это воздействие? Задача 27. Экспериментальным путем у зародыша поврежден нефротом. Нарушения в каких системах развития произойдут? Задача 28. В эксперименте на амфибиях на стадии гаструлы •с помощью сплошной пластинки изолировали хордальный вырост ■от эктодермы. Какие нарушения в развитии зародыша вызовет это воздействие? Задача 29. В эксперименте на головастике лягушки на стадии ранней гаструлы хордальный вырост пересадили под эктодерму на вентральную часть зародыша. Какие изменения произойдут в результате этого воздействия? Задача 30. В эксперименте над зародышами амфибий на стадии поздней гаструлы сделана пересадка области дорзальной губы бластопора одного зародыша на вентральную поверхность другого зародыша. К каким последствиям это приведет? Идентичны ли по результатам подобные эксперименты на стадии ранней гаструлы? Задача 31. У зародыша помимо других провизорных органов, развивается трофобласт. К какому классу животных относится этот зародыш? Задача 32. У зародышей развиты все провизорные органы: желточный мешок, амнион, серозная оболочка и аллантоис. К каждому классу животных следует отнести эти зародыши? Задача 33. В эксперименте у зародыша цыпленка нарушен процесс срастания амниотических складок. Образование каких провизорных органов будет нарушено? Задача 34. У зародышей, относящихся к типу позвоночных, из всех провизорных органов развивается только желточный мешок. К какому классу животных относятся зародыши и какой образ.жизни ведут их взрослые особи? Задача 35. Исходя из главной функции желточного мешка — депонирование питательных веществ и образование первичных эритробластов, у каких рыб — мелководных или глубоководных — можно ожидать ускорение развития кровяных островков? Задача 36. При развитии цыпленка образуется амниотическая складка. Какими зародышевыми листками она представлена и какие оболочки она образует? Задача 37. В эксперименте у зародыша цыпленка повреждена внезародышевая латеральная мезодерма. Образование каких внезародышевых органов будет нарушено? Задача 38. При развитии зародыша цыпленка поврежден орган, выполняющий функции газообмена и выделения метаболитов. Как называется этот орган? Какие листки его образуют? Задача 39. При развитии зародыша птицы повреждена внезародышевая эктодерма. В составе каких внезародышевых оболочек она входит и какие функции будут нарушены? Задача 40. У женщины в результате воспалительного процесса произошла облитерация (закрытие просвета) обоих яйцеводов. Возможно ли оплодотворение в этих условиях? Задача 41. В процессе сперматогенеза у человека нарушено формирование акросомы (симптом «округлой головки сперматозоида»). Какая функция сперматозоида будет изменена? Возможно ли оплодотворение в этом случае? Задача 42. Яйцеклетка оплодотворена двумя сперматозоидами. Каков хромосомный набор зародыша? Возможно ли его нормальное развитие? Задача 43. При цитологическом исследовании околоплодных вод обнаружены клетки, содержащие половой хроматин. Каков пол ребенка? ЗАДАЧИ ПО ЭМБРИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА Задача 44. На гистологическом препарате яйцеклетка человека, в цитоплазме которой имеется небольшое количество желточных включений, распределенных равномерно. Какой тип яйцеклетки? Задача 45. У человека сперматозоиды направленно движутся в сторону яйцеклетки и оболочки половых клеток вступают в специфические контакты. Как называется это направленное движение? Задача 46. Яйцеклетка человека оплодотворена сперматозоидом, содержащим У-хромосому. Каков будет пол ребенка? Задача 47. Проникновение одного сперматозоида в яйцеклетку человека предотвращает возможность проникновения остальных сперматозоидов. Назовите вид оплодотворения и что препятствует проникновению в одну яйцеклетку более одного сперматозоида? Задача 48. В результате 2-го дробления у человека образуется три различных по величине бластомера. Определите тип дробления зиготы. Задача 49. Зародыш человека состоит из 8 бластомеров. Определите приблизительный срок беременности и место нахождения зародыша. Задача 50. При дроблении зиготы образовались светлые и темные бластомеры. Какие бластомеры являются источником развития эмбриобласта? Задача 51. При дроблении зиготы образовались светлые и темные бластомеры. Какие бластомеры являются источником развития трофобласта? Задача 52. При дроблении зиготы образовались темные и -светлые бластомеры. Светлые бластомеры дробятся и обрастают одним слоем темные. Какая плодная оболочка образуется из ♦светлых бластомеров? Задача 53. В зародыше человека образуется полость и происходит дифференцировка бластомеров. На какой стадии развития находится зародыш? Где это происходит? Какие образования являются результатом дифференцировки? Задача 54. Для развития человека характерно развитие трофобласта, который на второй неделе дифференцируется на два слоя. Как называются эти слои и какими гистологическими структурами они образованы? Задача 55. Зарегистрировано начало имплантации зародыша человека. На какой стадии находится зародыш? Каково число бластомеров и возраст зародыша? Задача 56. Имплантации и дальнейшему развитию эмбриона человека сопутствует трансформация стромы эндометрия. Каков •ее результат? Задача 57. На препарате разрез 14-дневного зародыша человека, где в полости плода видны два пузырька. Как называются эти пузырьки? Какие зародышевые листки образуют контактирующие стенки? Задача 58. На определенном этапе развития у человека между сосудистой системой матери и плода устанавливается особая функциональная связь. Какой орган опосредует эту связь и с какой недели беременности? Задача 59. Представлены препараты плодной и материнской части планцеты. Какие структурные образования входят в состав плодной части плаценты? Задача 60. Представлены препараты плодной и материнской части плаценты. Какие структурные образования входят в состав материнской части плаценты?
Дата добавления: 2014-12-17; Просмотров: 1724; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |