Причини агресії дітей і методи їх корекції

Додаток 14

Додаток 13

Додаток 12

«Як спілкуватися з дитиною»

- Спілкування на рівних. Рівень очей.

- Попросити дитину вас чому-небудь навчити.

- Запитувати в дітей поради.

- Цікавитися планами дитини та їх враховувати.

- Запитувати в дитини про її річ і стукатися до неї в кімнату.

- Просити допомоги в чому-небудь. Після цього не критикувати.

- Давати посильні доручення-з відомим успіхом.

- Схвалення взагалі (у цілому).

- Підтримка у важкій ситуації (навести приклад із власного життя знайти три позитивних моменти — оптимістичний погляд на життя).

- Не сюсюкати з дитиною. Розмовляти як з дорослим.

- Зустрічати як кращого друга і проводжати.

- Якщо ви не праві, просіть вибачення.

- Дозволяйте дитині виражати свої почуття і діліться своїми.

- Дозволяйте робити дітям помилки і зустрічатися з їхніми наслідками (негативний досвід — це теж досвід).

- 100 %-ва увага мінімум 15 хвилин щодня.

- Концентруйте увагу не на помилці, а на тому, як вийти зі складної ситуації.

- Тілесний контакт 2—3 рази на день мінімум.

«Як почути свою дитину» (що батьки не повинні робити)

- Накази, команди, що заперечують почуття. (Дитина плаче, розбила коліно, дорослі: «Припини плакати!» — образа в дитини гарантована.)

- Попередження, застереження, погрози. («Якщо ти ще раз упадеш у цю калюжу...».)

- Моралі, проповіді («Учитися — це твій обов'язок» і т. д. Такі моралі викликають нудьгу, а потім і агресію).

- Поради і готові рішення («Я б на твоєму місці...»). Такі поради дра­тують дитину.

- Докази, нотації та висновки («У твоєму віці треба б знати...»). Нотації приводять до бажання боротьби і помсти.

- Критика, догани, обвинувачення («Усе через тебе...») приводять до уникання невдачі, низької самооцінки.

- Оціночна похвала (не хвалити, а говорити: «Я вважаю тебе...», «Мені подобається...»).

- Обзивання і висміювання (навіть жартівливі).

- Здогади та інтерпретація.

- Випитування та розслідування.

- Співчуття на словах, чутки.

- Віджартування, відхід від розмови.

1. 1.Нестача рухової активності, брак фізичного навантаження

· рухливі ігри

· спортивні естафети

· «хвилинки радості» між заняттями

2. 2.Дефіцит батьківської уваги, незадоволена потреба в батьківській любові і прийнятті

· бесіда з батьками

· напрямок до психолога

· спостереження за поведінкою дитини

· спільне включення в сюжетно - рольові ігри

· налагодження емоційного контакту з дитиною

3. Підвищена тривожність (комплекс невідповідності) - // -

4. Засвоєння еталонів агресивної поведінки в сім'ї

· бесіда з батьками

· напрямок до психолога

5. Косвенностімуліруемая агресія (ЗМІ, іграшки)

· перешкоджати появі в групі таких іграшок або направляти їх агресивний потенціал в позитивне русло

· програвати і обмовляти сюжети позитивних мультфільмів та казок

· аретопсіхотерапія

· ненав'язливе роз'яснення вчинків дійових осіб

· давати способи і зразки миролюбних способів спілкування

· обговорювати книги, передбачені програмою

· переклад бійок у конструктивне русло: ігри в піратів, викрадачів скарбів

6. Низький рівень розвитку ігрових і комунікативних навичок

· рухливі, сюжетно-рольові ігри, ігри на розуміння емоційного стану

· психогимнастика, ігри на мімічне і пантомімічне самовираження

· навчання прийомам саморозслаблення

· розробка програм навчання комунікативним навичкам

Дата добавления: 2015-08-31