Контроль розуміння аудіо тексту

Контрольні завдання для перевірки умінь і навичок.

1. Прослухайте текст і дайте відповіді на запитання.
2. Визначте6, які з поданих речень відповідають змісту прослуханого тексту, а які –ні.
3. Передайте зміст прослуханого тексту рідною мовою/ ІМ.

Контроль вміння висловлюватися.

1. Напишіть 5 речень, користуючись таблицею
2. Перепишіть речення, поширюючи їх за рахунок поданих нижче слів.
3. Перепишіть речення, скоротіть їх за рахунок вживання займенників.
4. Опишіть ситуацію на картині, композицію на столі вчителя тощо.
5. Опишіть зовнішність друга /батька тощо.
6. Прослухайте оповідання і передайте коротко його зміст тощо.

Контроль розуміння прочитаного.

1. Прослухайте тест і випишіть 2-3 речення, які передають його основний зміст.
2. Прочитайте тест і розташуйте подані нижче речення в послідовності, що відповідає змісту прочитаного.
3. Прочитайте тест і дайте відповіді на запитання.
4. Прочитайте тест і знайдіть еквіваленти таких речень/ даються рідною мовою.
5. Напишіть запитання до тексту тощо.

Перевірка контрольних робіт може здійснюватися як вчителем, так і самими учнями (самоконтроль та взаємоконтроль за допомогою правильних відповідей, словника, підручника тощо).

В процесі написання здійснюється опора на всі види відчуття, активізуються усі аналізатори: акустичний, мовно-руховий, зоровий та руко-руховий. Загальновідомо, що запам’ятовування відбувається швидше та міцніше, якщо в його процесі приймає участь більша кількість аналізаторів та видів пам’яті.

Для навчання письмовому мовленню використовуються різноманітні вправи.

На молодший ступені навчання:

- відповіді на запитання щодо змісту тексту;

- складання запитань до тексту.

На середній ступені:

- відповіді на запитання та складання запитань до тексту;

- складання плану до прочитаного тексту;

- переказ за планом;

- складання листа другові за зразком;

- резюме до тексту;

- розповідь з придуманим початком (кінцем);

- переказ тексту;

- написання розгорнутого плану/тез до усного висловлювання.

На старший ступені (крім названих вправ):

- написання листа другові (за даною програмою, ситуацією)

- складання короткої анотації до статті та інш.

- опис;

- складання діалогу за темою;

- скорочення прочитаного тексту;

- написання заміток до газети тощо.

Учням пропонуються умово-комунікативні та комунікативні (мовленнєві) вправи для навчання писемного мовлення:

Умово-комунікативні (підготовчі)

1. Вправи з моделями (трансформація та розширення моделей; розширення висловлювання).

2. Вправи на вміння логічно і послідовно передати інформацію (переказ, скорочення тексту; вибір ключових слів з тексту; складання плану різного типу (у вигляді стверджувальних та запитальних речень, тез, ключових слів); поєднання двох (трьох) речень в одне).

Комунікативні (мовленнєві) вправи включають переказ; розповідь; опис; твір; тези; конспект; реферат; анотація; лист закордонному товаришеві.

Дата добавления: 2014-01-07