Как учить. ОМ.А.25 Сидит без поддержки в течение одной минуты

ОМ.А.25 Сидит без поддержки в течение одной минуты

Как учить

Как оценить

Способ: Положите малыша на спинку. Используя игрушку, свой голос и лицо, побудите его пере­вернуться на бочок.

Результат положительный, если малыш перекатывается на бок, поднимая голову от поверх­ности. Затем он должен лежать, поместив "верхнюю", согнутую, ножку впереди себя, отдельно от другой.

Помогите ребенку, если это необ­ходимо, перевернуться, как пока­зано в параграфе ОМ.А. 15. Затем побудите его поиграть на боку. При этом регулируйте его положение таким образом, чтобы он держал верхнюю ножку согнутой, а лодыжки скрещенными.

Если окажется, что при перекатывании на бок ребенку трудно управ­лять головкой, потренируйтесь дополнительно в соответствующих умениях так, как указано в предыдущих параграфах данной главы.

Если отныне вы будете всегда помнить правило: "ЛОДЫЖКИ СКРЕ­ЩЕНЫ, одно колено — к небу", то принесете этим своему ребенку боль­шую пользу, так как в таком положении его таз и мышцы будут приготов­лены ко всем дальнейшим движениям.

Возможно, вы уже освоили большую часть этого умения, пользуясь нашими советами, приведенными в параграфах ОМ.А. 1 1, 17, 20 и 21.

Когда вы увидите малыша, впервые сидящего самостоятельно, вы заметите, что он наклоняется вперед, а поясница его согнута. Это положение обеспечивает ему более широкую площадь опоры. Он опирается на ручки - или выставляя их вперед, или отставляя назад, в последнем случае его плечи поднимаются, составляя вместе с руками перевернутую букву "W".

Сидя, малыш еще не в состоянии пользоваться руками для игры, так как они нужны ему для поддержки.

Как оценить Способ: Посадите малыша на пол без поддержки.

Результат положительный, если он удерживается в таком положении в течение одной минуты.

Для того, чтобы научить ребенка сидеть, можно воспользоваться нескольки­ми способами. Посадите его на большой пляжный мяч, держа его ручки на коленях, а ножки вместе. Медленно покатите мяч из стороны в сторону, вперед и назад.

В крайней точке каждого положения малыш наклонит голову, плечи и туловище к средней линии тела, в сторону, противоположную направлению движения. Попытайтесь отклонить малыша назад на такой угол, чтобы для сохранения равновесия он должен был бы переместить одно плечо вперед. Затем посадите его к себе на колени, держа его ножки вместе и крепко обхватывая его вокруг бедер. Если ребенок постоянно падает вперед, к вам навстречу, поверните его так, чтобы он был обращен лицом в сторону, противоположную от вас. Медленно поднимите немного свое колено, что­бы ребенок наклонился в сторону и подождите, когда он вернется в пре­жнее положение. Если малыш не делает попытки вернуться в среднее положение, поднимите свое коле­но немного повыше, чтобы он по­чувствовал, что упадет, если не вернется в прежнее положение. Если же ребенок и на сей раз не делает попытки выпрямиться, своей рукой подхватите его с той сторо­ны, куда вы наклоняете его, чтобы вернуть его к средней линии. Вы можете убедиться, что та сторона, которая "несет вес", удлиняется.

Это упражнение можно вы­полнять, когда вы сидите на полу с прямыми или согнутыми нога­ми. Посадите малыша к себе на колени или бедра и медленно под­нимайте по очереди каждое бедро, чтобы вывести малыша из состо­яния равновесия.

Тренируйте реакции туловища на потерю равновесия при накло­нах "вперед", "назад", и по диаго­нали. Наклоните малыша под углом вперед, подождите, когда он отклонит головку назад и потяните его назад за плечики и ручки, чтобы он возвратился в вертикальное положение. Когда ребенка отклоняют под каким-либо углом и назад, он должен накло­нить голову вперед, прижать подбородок к груди и, согнувшись в талии, повести плечики и ручки вперед (одно плечо впереди другого). Когда ма­лыш научится сидеть хорошо, эти движения будут происходить автоматичес­ки.

Продолжайте сажать ребенка на пол без поддержки, как указано в разделе "Как оценить", чтобы можно было видеть, как упражнения улучша­ют реакции сохранения равновесия. Продолжайте выполнять указанные упражнения до тех пор, пока ребенок не научится, когда нужно, самостоя­тельно быстро выпрямляться, чтобы не упасть.

Как располагаться, как носить малыша, как играть Чтобы малыш мог практиковаться, когда вас нет рядом, поместите его 1 прочную картонную коробку, подложив клинообразные подушечки между ним и боковыми и задней сторонами коробки. Положите в коробку перед малышом игрушки. Коробка не должна быть очень высокой, чтобы малыш мог из нее выглядывать. Оставьте его в коробке недалеко от того места (на кухне или возле дома в саду), где вы работаете. Коробка должна быть достаточно широкой, чтобы ребенок мог наклониться в сторону под углом 45' или на такой же угол назад. Если малыш опрокинется, стенки коробки не дадут ему упасть, и он сможет сам выпрямиться. Аналогичным образом можно использовать корзину для белья или плетеную колыбель с верхом. Помните, что ножки малыша должны быть выпрямлены.

Важно отметить, что умение сидеть может стать своеобразной ловушкой для детей с пониженным тонусом. Родители могут быть так обрадованы тем, что он вот-вот научится сидеть, что начнут уделять внимание только этому навыку и пренебрегать другими. Этого следует избегать, так как у малыша должно быть достаточно возможностей для того, чтобы практико­ваться в умении двигаться на полу.

В течение дня можно понемногу начать использовать новое положение (рис 15). Это слегка видоизмененное положение "лодыжки скрещены, ко­лено к небу". Теперь ребенок должен сидеть выше, на что-нибудь опираясь, например, на маленький картонный ящик или поролоновый куб. Он может опираться на вытянутую или согнутую руку, однако помните о "скручива­нии" — плечо должно быть повернуто к противоположному бедру. Сейчас опускать малыша можно в положении, показанном на рис. 16. Когда ребенок учится сидеть, советуем держать его ножки скрепленными с помощью повязок, как указывалось ранее, чтобы для сохранения равновесия он мог использовать мышцы туловища и не привыкал держать ножки широко расставленными.

Когда вы сажаете малыша к себе на колени, предпочтительно, чтобы его лодыжки были скрещены, как описывалось в параграфах ОМ.А. 12, 20 и 21. Теперь самое время ввести два новых способа ношения ребенка. Держите его, как было показано в параграфе ОМ. А.8, но при этом согните его внешнюю ножку (рис. 18). Для подготовки к ползанию важно отделить ножки друг от друга. Помните о "скручивании", относящемся к плечу и бедру.

Другое положение: когда вы держите малыша лицом к себе, он "сидит" на одном вашем предплечье, а другая ваша рука поддерживает его чуть ниже спинки (рис. 18).

Дата добавления: 2015-06-04