Тренер и другой тренер

Во время тренинга нередко возникает ситуация, когда тренер по каким-то причинам нуждается в экстренном отдыхе и выходе из группы: он плохо почувствовал себя, ему позвонили из дома, и он вынужден предположить что-то очень важное и отлучиться, он должен безотлагательно переговорить приватно с кем-то из зрителей и т. п.

Что в этом случае делать с группой? Хорошо, когда тренинг ведут два тренера, а когда один? И все же в группе или в ближайшем окружении группы всегда есть кто-то, на кого тренер может положиться. Это, возможно, его ученик-психолог или подросток, которому понравилась атмосфера тренинга и он приходит к вам уже на третий тренинговый цикл подряд (а ведь двух одинаковых тренингов личностного роста не бывает). Это может быть другой тренер, который «заглядывает» к вам посмотреть работу коллеги.

Можно передать группу на несколько минут другому тренеру или минимально подготовленному человеку. Надо успеть обговорить с ним краткий план его действий, напомнить о двух-трех выигрышных упражнениях для группы и вдохновить на экстренную замену. Конечно, возможна и пауза для группы, но замена всегда предпочтительней.

Еще более остро стоит вопрос, когда тренер, ведущий еженедельную, например, группу с подростками заболевает или уезжает в командировку. Стоит искать все возможности, чтобы занятия состоялись и без штатного тренера. Если о командировке известно заранее, замену на одно занятие тренера можно успеть обговорить с группой. Не надо бояться и сюрпризов для группы, когда она знакомится с новым тренером только в день тренинга.

Наконец, возможна ситуация, когда кто-то из зрителей тренинга изъявляет желание на один день (или только на час-полтора) взять бразды правления в группе и нечто «показать» подросткам. Необходимо только приветствовать такой поворот событий! Тренер должен оказать такому смелому человеку всемерную помощь, обговорить процедуру, программу работы, место штатного тренера во время его работы и пр. В моей практике с подобными инициативами выходили как студенты-психологи (кстати, сами уже пробующие вести тренинги) из окружения, так и психологи-профессионалы, которые часто бывают на тренингах с подростками непосредственными участниками, чтобы «почувствовать» подростков. Более того, если среди зрителей присутствуют дипломники и курсовики, я часто предлагаю им провести несколько упражнений с группой, чтобы «попробовать».

Самая неприятная ситуация разыгрывается тогда, когда второй тренер включается в работу группы неожиданно, «с листа», не предупредив об этом штатного тренера. Я никогда не позволю это делать в основное время тренинга. Но за чаем и после чая — пожалуйста! Чай и после чая — это время для инициатив. Какая разница, кто их проявит, — сами подростки или гастролирующие психологи-тренеры. Тренеру стоит в такие моменты верить в своих подростков, они имеют все возможности разобраться в истинных целях и средствах второго тренера.

Из моей практики запомнился случай, когда психолог школы, в которой я вел обучающий (но полный, пятидневный) тренинг с подростками для школьных психологов, неожиданно в конце очередного дня тренинга после чая пригласила подростков собраться вместе в лекционной комнате, удобной для проведения дискуссий. Оказывается, она сама только что прошла американский обучающий тренинг по профилактике сексуального насилия детей и ее «смутили» телесно-ориентированные техники, использованные нами в этот день. Вернее, не столько «смутили», сколько она приняла для себя решение, что таким техникам не место в работе с подростками, и она решила донести это до самих подростков. Завязалась оживленная дискуссия. Тренер (т.е. я сам) скромно сидел в уголке и только слушал. На мое счастье, меня вызвали в другую комнату и я не был свидетелем большей части дискуссии. Подростки достойно отстояли свое право на телесные контакты внутри тренинга, хотя и соглашались с некоторыми из доводов школьного психолога.

От этого эпизода осталось впечатление кавалерийского наскока, незваного вмешательства, необговоренного контрвоздействия на группу, но одновременно подтвердилась вера в группу.

Дата добавления: 2014-01-06